ЕКСПЕРТНИЙ ВИСНОВОК галузевої експертної ради щодо можливості акредитації освітньої програми Заклад вищої освіти Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича Освітня програма  – 2509 Географія Рівень вищої освіти – Бакалавр Спеціальність – 014 Середня освіта Цей експертний висновок складений за результатами розгляду галузевою експертною радою (ГЕР) акредитаційної справи. Розгляд справи ГЕР є частиною акредитаційної процедури Національного агентства і здійснюється на основі поданих закладом відомостей про самооцінювання освітньої програми, а також звіту експертної групи про результати акредитаційної експертизи. Галузева експертна рада Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти з галузі знань 01 «Освіта» у складі: Островська Катерина Олексіївна – головуючий, Андрощук Ігор Петрович, Гавриленко Тетяна Леонідівна, Коренева Інна Миколаївна, Лобода Дмитро Олександрович, Носаченко Володимир Миколайович, Огнистий Андрій Володимирович, Попович Анжеліка Станіславівна, Рябовол Лілія Тарасівна, за участі запрошених…

Курсова робота є проміжною кваліфікаційною роботою науково-методичного характеру. За своїм змістом вона повинна відповідати сучасному рівню розвитку науки та суті наукового завдання. Курсову роботу потрібно подати в такому вигляді, який дозволяє оцінити, наскільки повно відображені і обґрунтовані в ній положення, висновки та рекомендації, їхня теоретична новизна та практична значущість. Сукупність поданих на захист результатів має свідчити про наявність у студента навичок і умінь проведення наукової роботи в обраній сфері. Науковий рівень курсової роботи мусить відповідати програмі навчання. Її виконання має не стільки вирішувати наукові завдання, скільки продемонструвати рівень наукової кваліфікації автора, готовність самостійно вести науковий пошук, бачити професійні проблеми, володіти найбільш загальними методами дослідження, розробляти конкретні методики для збору матеріалу, аналізувати та узагальнювати одержані дані й робити відповідні висновки (згідно з поставленими в курсовій роботі…

Курсова робота є проміжною кваліфікаційною роботою науково-методичного характеру. За своїм змістом вона повинна відповідати сучасному рівню розвитку науки та суті наукового завдання. Курсову роботу потрібно подати в такому вигляді, який дозволяє оцінити, наскільки повно відображені і обґрунтовані в ній положення, висновки та рекомендації, їхня теоретична новизна та практична значущість. Сукупність поданих на захист результатів має свідчити про наявність у студента навичок і умінь проведення наукової роботи в обраній сфері. Науковий рівень курсової роботи мусить відповідати програмі навчання. Її виконання має не стільки вирішувати наукові завдання, скільки продемонструвати рівень наукової кваліфікації автора, готовність самостійно вести науковий пошук, бачити професійні проблеми, володіти найбільш загальними методами дослідження, розробляти конкретні методики для збору матеріалу, аналізувати та узагальнювати одержані дані й робити відповідні висновки (згідно з поставленими в курсовій роботі…

Нижче наведено робочі програми дисциплін, що читаються для освітньої програми (ОП) Географія, спеціальності 106 Географія, галузі знань 10 (Природничі науки), рівня вищої освіти першого (бакалаврського). Робочі програми розподілені по курсах із зазначенням обов’язкових дисциплін, спеціалізованих практик, вибіркових дисциплін тощо. Робоча програма навчальної дисципліни як внутрішній нормативний документ визначає навчально-методичні засади діяльності кафедри; на її основі розробляються підручники та навчальні посібники, у тому числі й для самостійного вивчення дисципліни, інші матеріали методичного характеру, що допомагають успішно опанувати матеріал програми. Робочі програми обов’язкових дисциплін: 1 курс Географія грунтів з основами грунтознавства Геоекологія Геологія загальна та історична Загальногеографічна практика Основи раціонального природокористування та охорони природи Ретроспективна географія з основами етногеографії Теорія і методологія географічної науки 2 курс Біогеографічна практика Біогеографія Геоморфологічна практика Геоморфологія Грунтознавча практика Загальне землезнавство Ландшафтознавство…

ЗВІТ Про результати акредитаційної експертизи освітньої програми Освітня програма - 2509 Географія Рівень вищої освіти - Бакалавр Спеціальність - 014 Середня освіта Цей звіт складений за наслідками акредитаційної експертизи згаданої вище освітньої програми, що проводилася Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти. Звіт є результатом роботи експертної групи. Його основним призначенням є систематизація отриманої інформації, її аналіз та безпосереднє оцінювання якості освітньої програми. Звіт призначений як безпосередньо для закладу вищої освіти, так і для широкої громадськості. Він є публічним документом та буде оприлюднений на сайтах Національного агентства і закладу вищої освіти. Він також є підставою для прийняття подальших рішень галузевою експертною радою та Національним агентством. Завантажити результати акредитаційної експертизи ОП Географія 014 Середня освіта (Бакалаври) в одному файлі ТУТ

Метеорологічні прилади: методи спостережень, вимірювань та їх обробка: Навчальний посібник / за ред. В.С. Антонова. - Чернівці: Рута, 2004. - 108 с. Серед дисциплін, що вивчаються на географічному, біологічному, екологічному та інших природничих факультетах, курс метеорології включено до навчальних програм, що цілком обґрунтовано, оскільки спеціалісти, яких готують на природничих факультетах, вивчають природу, елементами якої с не лише земна поверхня, її форми, характер ґрунту, рослинний і тваринний світ, не лише ріки, озера, океани і моря, але й повітряна оболонка, що оточує Землю, її атмосфера, стан і багаторічний режим якої називають, відповідно, погодою та кліматом. Взаємодія вказаних вище елементів природи, які проявляються в різних сполученнях і становлять цілісну і взаємообумовлену, інакше кажучи, закономірну сукупність предметів і явищ, властиву тій чи іншій ділянці земної поверхні, становить ландшафт і…

Присакар В. Б., Савранчук Л. А. Фізична географія материків і океанів. Частина 2. Північна Америка, Південна Америка, Африка, Австралія, Антарктида: Методичні вказівки до практичних занять. Чернівці: Рута, 2004. 32 с. В методичних вказівках подано 22 розробки практичних занять з курсу «Фізична географія материків і океанів» частини 2: Північна Америка, Південна Америка, Африка, Австралія, Антарктида. Також в них приведений необхідний мінімум географічної номенклатури, який повинні засвоїти студенти. ЗМІСТ Вступ Північна Америка Тема 1. Географічне положення материка Північна Америка Тема 2. Геологічна будова та рельєф Північної Америки Тема 3. Клімат і води Північної Америки Тема 4. Біогенні компоненти Північної Америки Тема 5. Фізико-географічне районування, типи ландшафтів Північної Америки Проблемні питання Південна Америка Тема 1. Географічне положення материка Південна Америка Тема 2. Геологічна будова та рельєф Південної Америки…

Фізична географія материків та океанів. Частина 1. Євразія: Методичні вказівки до практичних занять / Укл. М. В. Дутчак, В. Ф. Цапу. Чернівці: ЧНУ, 2002. 24 с. В методичних вказівках подано 21 розробку практичних занять з курсу «Фізична географія материків та океанів» частини першої Євразія. Також в них приведений необхідний мінімум географічної номенклатури, який повинні засвоїти студенти. ЗМІСТ Тема І. Географічне положення материка Євразія Тема ІІ. Геологічна будова та рельєф Євразії Тема ІІІ. Клімат Євразії Тема IV. Внутрішні води й гідрологічний режим рік Євразії Тема V. Рослинний покрив Євразії Тема VІ. Грунтовий покрив Євразії Тема VІІ. Тваринний світ Євразії Тема VІІІ. Типи ландшафтів Євразії за зональними особливостями та фізичко-географічне районування ПДФ-версія книги:

Загальна та історична геологія: Методичні рекомендації з вивчення курсу (для студентів заочної форми навчання) / Укл. Б. Т. Рідуш. Чернівці, 2003. 24 с. Курс загальної геології має на меті ознайомити студентів географічної факультету з основними властивостями Землі, її речовинним складом, будовою й історією розвитку земної кори та Землі в цілому, а також досить докладно – з геологічними процесами, що протікають на поверхні Землі й усередині земної кори в даний час і відбувались протягом дуже тривалих проміжків давно минулого. ЗМІСТ Мета і завдання курсу Загальні методичні вказівки до вивчення Сесійні заняття Методичні вказівки до окремих розділів курсу Розділ І. Склад земної кори Розділ ІІ. Процеси зовнішньої динаміки Розділ ІІІ. Процеси внутрішньої динаміки ПДФ-версія книги:

Загальногеографічна практика: організація, методи й маршрути : метод. реком. / уклад. : Д. І. Холявчук, М. М. Проскурняк. – Чернівці : Чернівецький нац. ун-т ім. Ю. Федьковича, 2017. – 76 с. У виданні висвітлено призначення та зміст загальногеографічних експедиційних досліджень. Розглядаються три основні етапи організації навчально-наукових експедицій. Поданий нарис показових міжзональних маршрутів та допоміжні матеріали для їхньої організації та зведення отриманих результатів. Посібник призначений для викладачів і студентів географічних факультетів вищих навчальних закладів. ЗМІСТ Вступ 1. Методика проведення польових експедиційних досліджень 1.1. Підготовчий (передпольовий) період 1.2. Польовий етап 1.3. Камеральний етап 2. Експедиції як метод загальногеографічної практики 2.1. Місця як об’єкти пізнання під час експедицій 2.2. Експедиція як спосіб пізнання в географії 3. Маршрути загальногеографічних практик 3.1. Піші маршрути тематичних і загальногеографічних польових семінарів у…